相见恨晚的4招识字法，让华人孩子不再识字难

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在孩子中文学习的过程中，识字的地位有如打地基，识字量上去了，阅读能力等其他各项能力才能提升。所以，Bus君今天就来为爸妈们介绍4招专业方法，掌握以上方法，相信爸妈一定可以帮助孩子提高识字能力。



先来看一下为什么海外华人孩子为何会识字难：

1，孩子为什么会识字难?

孩子学汉字时，最难的就是对字形的记忆，因为汉字是一种表意文字，汉字的音和形之间的联系不明显。有人说，汉字有形声字啊，先认半个字，大概就能知道这个字的读音。

确实，汉字中的形声字占了百分之八十，但是即使要认形声字，也得先记住声旁的读音和形旁代表的意思，然后才能猜这个汉字到底怎么读。所以不管怎样，记字形是孩子汉语学习中绕不过的难关。

那么，当孩子学习新字时，记忆的过程是什么样的呢？

2，汉字是怎样被孩子记住的？

人类的记忆分三个过程：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。我们先感觉到信息，感觉到的信息进入短时记忆，经过大脑的处理和编码，短时记忆的信息再进入长时记忆。

在全部的感觉信息中，能进到短时记忆的只有一小部分。在短时记忆中，又只有经过处理、编码的信息才能进入长时记忆，所以，人类的记忆过程本身就是漏斗形状。

因此，在孩子学汉字时，我们首先要理解和接受“记忆漏斗”天然存在。

孩子学汉字时，会先接触大量的汉字，这时是感觉记忆，然后通过一些方法记住其中一些，这些汉字就进入了孩子的短时记忆，再对短时记忆里的一部分汉字内化学习，然后真正掌握，这部分的汉字才会进入孩子的长时记忆。所以孩子内化学习的汉字越多，进入长时记忆的汉字就越多。那么，该如何帮助孩子内化学习更多汉字呢？

BUS君接下来就为爸妈们提供4个帮孩子克服困难，加强对汉字的记忆的方法。

3，4个汉字记忆法

1）图形记忆法

人们对于事物的认知是从形象开始的，所以知识最初阶段的形象更容易被人脑吸收和保存，采用视觉和言语形式加工的信息最易于学习，通俗地来讲，形象化的东西有助于记忆。对儿童而言，除了形象化，还需要不同的色块等辅助手段来帮助他们聚焦到图片和图形的关系上。

在低年级的识字阶段，Lingo Bus的教研团队就结合汉字字形和字义设计了色彩鲜艳、形象生动的字卡图片，帮助孩子建立汉字的音形义关联，帮助记忆。

比如：以字卡“春”字为例。我们结合了春天孩子最容易感知到的特点：春天到了，花儿开了，小鸟开始唱歌了，太阳也变得暖洋洋的，把春的上半部分形象化为花朵、花枝、和小鸟飞来的样子，保留春字下面“日”的字形。对孩子来说，字卡上的信息是有新鲜感而且颜色鲜亮的，并且还结合了孩子具体的生活经验。

2）情景记忆法

心理学实验表明：人们在编码的过程中，会用各种方法把新信息和已知的信息结合起来，以便新信息进入长时记忆，新信息和已知的信息产生的联系越多，越有助于新信息进入长时记忆。

汉字的学习不能只是单字的学习，而要放进情境。这里的情境指的是语言环境，包括构词、语用环境、语义环境和文化环境。儿童通过语言环境将要学的汉字和已经掌握的字词或者其他的知识产生联系，从而提高了对新字的记忆能力。

举例：比如这个练习是对“农”字进行词语拓展。跟“农”有关的词其实离孩子的生活比较远，但这样一幅图片把三个词放到一起，通过具体的图片让孩子感知到和“农”相关的词是与种植有关的，同时也可以联想到这些词的使用场景。这就是通过链接孩子的已有知识、生活经验，帮助孩子认读和识记。

3）结构记忆法

组织好的材料比零散的信息更容易学习。具体到汉字的学习，在教孩子汉字的时候，注重部件的分析归类，孩子们才能更加顺利地学习新字，因为这是对新信息精细化加工的过程，被精细化加工过的东西更容易被记住。

在我们的课程中，会先帮助孩子了解汉字的结构，包括笔画、偏旁、结构，在此基础上，更增加了形近字的区辨、声旁形旁的归纳。通过这样的方法，不仅可以高效率地帮助孩子识记汉字，还有益于孩子在后面的学习中举一反三。



4）复现法

根据艾宾浩斯记忆曲线，遗忘是一种先快后慢，先多后少逐渐进行的过程，即使汉字进入了长时记忆，也会因为复现不够的原因被遗忘，所以复现是记忆保持的重要途径，进入长时记忆的汉字经过科学的复现，就会成为永久记忆，忘不了了。及时的复习对提高孩子的记忆有重要的意义。

Lingo Bus的课程非常关注生字的复习和复现，为孩子设计了教、学、测、练、评五位一体的学习闭环。

课前孩子可以通过登陆字卡系统提前预习，通过自己观察字卡上的图形，初步感知汉字字形，这是孩子第一次接触到生字的音形义；上课时，通过讲故事的方法，给孩子的汉字学习提供学习情境，再次通过字卡对汉字进行结构分析，进行组词造句的练习，所学的生字在课上反复出现，课程结束后，可以下载轻松练和汉字书写纸完成单元练习。经过了完整的学习闭环之后，要学的汉字已经在短时间内出现了7-8次，孩子当然会记得比较牢固。

最后，Bus君还想对各位爸妈说：教孩子学新字时，一次性教授的汉字不宜过多，否则会使孩子的短时记忆负荷过度，干扰对新信息的处理，影响到孩子的字词学习。在Lingo Bus的课程中，我们每节课学习的汉字在5个左右，不给孩子造成额外的记忆负担，也能保障学习效果。

以上就是四个帮孩子学字的窍门了。除了这4个方法，为了提高和保持孩子识字兴趣，家长还能做这些：

4,爸妈如何提高和保持孩子识字兴趣？

a.正面激励激发孩子兴趣

对儿童学习来说，正面的激励是有效且持久的，所以家长要多关注孩子的进步。比如每天都学4、5个字，孩子只能记住1、2个，但是有一天记住了3个，家长就要非常用心地鼓励孩子：比昨天多认识了一个，进步很大。或者也可以帮孩子建一个汉字银行，每积攒到一个程度可以满足孩子的某个小小的心愿，让孩子愿意为认字努力。

b.让孩子在使用中获得成就感

在日常生活中，如果孩子发现汉字是可以用到的，他们会获得巨大成就感。所以家长可以利用一些小方法帮孩子多使用。比如在给孩子读故事的时候故意读错一些孩子认识的字，让孩子自己发现并纠正；让孩子在家里给物品写标签，比如食物的日期、名字、物品属于谁等等，这些都可以让孩子感受到学习的用处，更愿意花时间去学习。

c.了解孩子的学习风格和偏好

有的孩子喜欢视觉型学习，对看到的字词接受程度比较高，家长们可以让孩子多看书；有的孩子喜欢动觉型的学习，可以让孩子通过“写字”的方法进行学习，不一定是在纸上书写，还可以通过肢体书写帮助孩子记忆；有的孩子喜欢听觉型的学习，家长们可以多跟孩子讲中文，在讲的过程中涉及一些知识。总之，家长要根据自己孩子特点因材施教，帮助孩子学习。